Много лет назад в швейцарском городке Невшатель родился мальчик, которого назвали Жан Пиаже. Хотя он был еще младенцем и едва умел плакать, в глазах у него уже был блеск, предвещавший талант, способный придумывать такие гениальные фразы, как та, в которой говорилось, что «интеллект — это то, что вы используете, когда не знаете, что делать».
Это был 1900 год, когда этот сын Артура Пиаже, престижного профессора средневековой литературы в Университете Невшателя, начал проявлять большое любопытство к миру природы и биологии. Молодой Жан Пиаже в 11 лет уже успешно изучал самые уникальные виды, попавшие в его руки.. Воробей-альбинос и трактат по малакологии были одними из его первых работ, которые удивили его учителей.
На первом этапе, до двухлетнего возраста, ребенок уже отрегулировал свои элементарные привязанности и зафиксировал свою привязанность к внешнему, то есть к своей семье и людям, которые дороги ему в его окружении.
Вскоре после, По мере того как его дети росли, Пиаже обнаружил, что наступает время, когда ребенок начинает устанавливать социальные отношения и модели взаимоотношений.. Это когда интуитивный интеллект и индивидуальные и спонтанные чувства проявляются в той фазе, которая длится от 2 до 7 лет ребенка.
Когда маленькие Люсьен, Лоран и Жаклин стали старше, их отец обнаружил, что они начали выполнять конкретные интеллектуальные операции, будучи способными проявлять социальные и моральные чувства. Его малыши уже в 12 лет были мальчиками, способными к сотрудничеству и логически мыслить.
Ну наконец то, Жан Пиаже обнаружил в своих детях, что они способны выполнять абстрактные интеллектуальные операции.. Их личность сформировалась, они стали маленькими мужчинами и женщинами с сильной интеллектуальной и эмоциональной привязанностью к взрослому обществу.
Но Жан Пиаже не уставал изучать и преподавать нам эволюционные вехи в развитии детей.. За это он получил множество наград и опубликовал несколько книг. До 1980 года он ушел из жизни в возрасте 84 лет, оставив прекрасное наследие, которое сегодня помогает нам лучше понимать наших детей. Спасибо, учитель!
