Защита и чрезмерная защита — это не одно и то же. Начнем с того, что защита наших детей — это жизненно важный аспект. Необходимость заботиться о малышах — это инстинкт, он заключается в том, чтобы дать им эту обогащающую привязанность и те формы поведения, которые способствуют их развитию и обеспечивают их физическую и эмоциональную безопасность. С другой стороны, чрезмерная защита имеет явный ограничивающий эффект.
Есть те, кто ставит названия и оригинальные ярлыки на этот вид гиперпротекторного поведения. Есть отцы-вертолетчики, мамы-сэндвичи, отцы-менеджеры и мамы-снегоочистители . Оригинальные имена и термины, которые резюмируются в одном аспекте: люди, которые прокладывают путь своим детям, пытаясь защитить их и облегчить им жизнь, не зная, что они забирают основные инструменты для роста зрелости и самостоятельности.
Об этом рассказывает журналистка, специализирующаяся на образовании Ева Миллет в своей книге. Гиперотцовство. От модели мебели до модели «алтарь» показывая нам на самом деле, что все это, что мы считаем новым, является очень классическим типом образовательной динамики. Чрезмерная защита всегда существовала и будет существовать. В своей потребности (и даже в иллюзии) дать детям хорошее будущее мы пренебрегаем основными аспектами их развития. Посмотрим подробнее.
«Лучшее обучение — это то, в котором используется наименьшее количество слов, необходимых для выполнения задачи»
-Мария Монтессори-
Чрезмерная защита выходит за рамки защиты
Чрезмерная защита ребенка выходит за рамки удовлетворения его основных потребностей и ухода. Это мышление за ребенка, принятие решений за ребенка, решение всех проблем ребенка. Это жизнь для ребенка, когда ребенок, по сути, является человеком, который должен развивать свои личные способности, если он хочет правильно функционировать в этом мире.
Родители-вертолеты или мамы-сэндвичи — это те люди, которые целый день ходят вокруг, наблюдая за каждым движением своих детей. Они идут за ними, чтобы перекусить, в то время как они приносят их с собой на внеклассные занятия и прекращают их. Это те люди, которые налагают вето на свои инициативы, свои желания делать то и то, потому что (по их мнению) это опасно. Они закрывают свои возможности для общения и получения удовольствия от спонтанного детства, создавая для малышей асептическую и безопасную среду, но задыхаясь и накладывая вето.
С другой стороны, они также очень часто проявляют некоторую снисходительность в других аспектах. Примером этого является отсутствие четких ограничений и правил. что дети понимают и усваивают. Вдобавок к этому, если дети нарушают эти размытые нормы, они не устанавливают определенных последствий из-за боязни причинить вред своим детям, когда последствия действительно служат воспитанию, а не вреду.
Они также не требуют обязательств или ответственности, которые они могут выполнять в силу возраста, заявляя, что «они не хотят этого делать», «они делают это плохо» или «бедняжка, которая очень мала».
Это дисфункциональные убеждения чрезмерно опекающих родителей. Они они думают, что, чрезмерно защищая своих детей, они позаботятся о своей самооценке, Они не повредят своему психическому здоровью, потому что не вызовут недовольства или разочарования, а также будут счастливыми детьми, потому что «им ничего не будет недоставать».
Какие последствия может иметь чрезмерная защита?
Чрезмерная защита — это не хорошо, она не способствует ответственности, независимости, личной или психологической зрелости. Фактически, это имеет несколько негативных последствий, на которые следует обратить должное внимание. Некоторые из них следующие:
Боязливые и тревожные люди
Имеет смысл. Если мы потратили свою жизнь, предупреждая наших детей об абсолютно всех «опасностях», независимо от того, насколько они маловероятны или незначительны, которые могут встретиться в их жизни, они будут ходить по миру, опасаясь «того, что может случиться». Более того, из Университета Рединга в Соединенном Королевстве разработали шкалу на основе исследования, чтобы продемонстрировать взаимосвязь между чрезмерной опекой и развитием тревожных расстройств у детей.
Это факт, который должен заставить нас задуматься. Точно так же с этим также связано развитие страхов, беспокойства и неспособности принимать решения с большей уверенностью. отсутствие инструментов, данных для решения своих проблем.
Зависимые люди
Как я уже говорил в предыдущем пункте, если мы не научим их принимать собственные решения, управлять своей жизнью или решать свои проблемы, Они всегда будут зависеть от кого-то, чтобы сделать это, потому что они действительно не знают, как сделать это в одиночку.
Это, в свою очередь, создает проблемы с самооценкой, поскольку, если человек понимает, что он не знает, как справиться с жизнью самостоятельно или что он никогда не проявляет инициативы ни в чем, его самооценка, к сожалению, будет представлением о «бесполезном», которому всегда нужен другой рядом с собой.
Низкая толерантность к разочарованию
Поскольку их родители всегда следили за тем, чтобы они ни за что не страдали и не расстраивались, когда не получали то, что хотели, не научились терпеть разочарование. Рано или поздно жизнь и общество откроют глаза, и тогда возникнут настоящие проблемы.
Примером может служить тот, который раскрыла нам группа психологов из Университета Мэри Вашингтон в Вирджинии. В этом исследовании было показано, что студенты колледжей, которых воспитывали «родители-вертолеты», чаще развивают депрессивные расстройства из-за разочарования.
Они, скорее всего, будут реагировать на разочарования гневом, требованиями и даже агрессией, что может привести к трудностям в социальных отношениях и в жизни в целом.
Может случиться так, что под защитой семьи, которая практикует чрезмерную опеку, ребенок чувствует, что у него есть все, и что родители являются своего рода слугами, которые стоят у его ног, когда они в этом нуждаются.
Отмена развития личных способностей
Если мы всегда ожидаем от ребенка того, что с ним случится, а что нет, если мы не позволяем ему делать ошибки, чтобы учиться, и если мы делаем все за них, очевидно, мы тренируем их способности к обучению.
Точно так же, если до того, как у ребенка возникнет позыв к мочеиспусканию, мы уже заставляем его пойти в ванную, «потому что позже у вас не будет такого желания, и мы не найдем места для этого», он не будет знать, как определить свои физиологические признаки, когда вам нужно в туалет.
Если мы не дадим ему упасть, он никогда не узнает, что делать, а что не делать. Люди учатся через негативные и позитивные последствия нашего прямого опыта, поэтому необходимость для ребенка экспериментировать с миром, чтобы научиться лучше управлять в будущем, неоспорима.
Как я всегда говорю, все, чему учатся, тоже не выучено, и это положительный момент. Теперь вы, этот чрезмерно защищенный ребенок, но уже взрослый, ваша ответственность перевоспитать себя, чтобы расти как личность и совершенствоваться.
В заключение просто укажите, что мы вовремя. Это всегда хорошее время, чтобы сформировать более богатое педагогическое воспитание. и созреть, чтобы дать миру автономных людей, свободных и способных строить собственное будущее в счастье.
