Эффект ореола — одно из самых известных когнитивных искажений в психологии. и что мы можем часто наблюдать в повседневной жизни. Этот термин был придуман в 1920 году психологом Эдвардом Л. Торндайком в ходе его исследований в армии, когда он заметил, что офицеры приписывают им положительную оценку, часто исходя из единственной характеристики, единственной наблюдаемой черты. Или наоборот приписывали отрицательные общие характеристики, когда видели в начальстве не совсем адекватное качество в данный момент.
Эффект ореола состоит в неправильном обобщении. от единственной характеристики или качества объекта или человека. То есть мы делаем предварительное суждение, на основании которого обобщаем остальные характеристики. Если задуматься, то предубеждения такого типа мы применяем очень часто, почти не осознавая этого. Мы делаем это, когда видим, например, кого-то привлекательного и предполагаем (бессознательно), что его личность также будет такой же приятной.
Однако красота не всегда хороша, ни одной детали не достаточно, чтобы составить общее и абсолютное представление о человеке или измерении. Эффект ореола приводит нас к выводу о характеристиках из очень небольшого количества информации, то есть, мы предполагаем, ценим и даже заключаем определенные данные, не зная, насколько опасным может быть подобное.
«Немногие видят, что мы есть, но все видят то, чем мы кажемся».
-Николас Макиавелли-
Эффект ореола в повседневной жизни
Даниэль канеман известный психолог, подробно изучавший и изучивший феномен ореола.. Так, в своей книге «Думай быстро, думай медленно» он указывает, что эта предвзятость присутствует в любой сфере нашей жизни. Например, если кто-то очень красив или привлекателен, мы приписываем ему еще одну серию положительных характеристик, не проверив, есть ли они у него или нет, например, умный, соблазнительный или приятный. Или наоборот, если кто-то кажется нам некрасивым, мы можем подумать, что он будет скучным и недружелюбным человеком.
Даже больше, учителя также, по словам профессора Канемана, имеют своих любимых учеников. К тем, кто имеет тенденцию получать более высокие оценки, в среднем обращаются более доброжелательно, чем к тем, у кого больше трудностей или хуже. Этот факт настолько очевиден, что многие университеты внедрили, например, меры по предотвращению эффекта ореола.
Одним из них является Университет Новой Англии в Австралии, где они провели исследование, чтобы выяснить, опосредованы ли оценки студентов их учителями этим когнитивным предубеждением. Сегодня у них есть адекватные стратегии, чтобы оценка всегда была как можно более нейтральной. Все это заставляет нас заключить очень простой факт. Люди регулярно выносят оценочные суждения.
Да, мы делаем это без злого умысла. Мы не стремимся навешивать ярлыки или судить легкомысленно, но делаем это для того, чтобы не всегда осознавать: нашему мозгу нужно быстро понять, что его окружает. Вы хотите знать, кому или чему вы можете доверять, кто предлагает вам безопасность и что лучше держаться подальше. Следовательно, одной характеристики часто бывает достаточно, чтобы сделать общий (и часто вводящий в заблуждение) вывод.
Точно так же мы можем наблюдать эффект ореола, когда знаем, что человек делает в своей работе, классифицируя его в зависимости от того, является ли он врачом, плотником или секретарем. Четный в маркетинге этот прием широко используется как стратегия улучшения имиджа некоторых продуктов. и лучше позиционировать бренд на рынке.
Мы также можем знать об эффекте ореола во время собеседований при приеме на работу., имея в виду предвзятость, согласно которой интервьюер, видя положительные черты опрашиваемого, игнорирует отрицательные черты или уделяет им меньше внимания, или наоборот.
«Внешность в большинстве случаев обманчива; вам не всегда нужно судить по тому, что вы видите «.
-Мольер-
Эксперименты Нисбетта и Уилсона
Впоследствии Нисбетт и Уилсон провели эксперимент на Торндайке в Мичиганском университете с двумя группами студентов (всего 118). Каждой группе было показано видео учителя в классе., то же самое для обеих групп.
Он отличался своим поведением, в одном из видеороликов учитель был сердечным и представительным, а в другом — авторитетным и повелительным. То есть в одном видео учителю показаны положительные качества, а в другом — отрицательные. Впоследствии каждой группе было предложено описать физический облик учителя. И вот откуда взялось самое любопытное в этом эксперименте.
Результаты эксперимента
Те ученики, которые увидели в учителе положительные стороны, описали его как приятного и привлекательного человека. Между тем, те, кто наблюдал отрицательную сторону, оценивали его нелестными прилагательными. Но дело пошло еще дальше, так как учеников спросили, думали ли они, что отношение учителя могло повлиять на их оценку внешнего вида, все они ответили решительным «нет» и утверждали, что их суждения были полностью объективными.
В итоге, Это отражает реальность эффекта ореола и то, как мало мы знаем о том, что влияет на нашу оценку людей и окружающей среды. Это так, потому что, хотя мы считаем, что выносим объективные суждения, они могут быть не так, возможно, подтверждая то утверждение, которое мы слышим так много раз, что первое впечатление — это то, что имеет значение. Тем не менее, это явление не всегда происходит, в других ситуациях некоторые переменные, такие как контекст или влияние, также могут оказывать некоторое влияние.
«Сильному духу свойственно углублять вопросы, которыми он занимается, и не удивляться внешнему виду».
-Эухенио Зеркало-
Изображение любезно предоставлено f_antolin
Это может вас заинтересовать.
Прочтите это в Ум прекрасен — Неужели первое впечатление так важно?
Часто говорят, что 30 секунд достаточно, чтобы составить мнение о человеке и сделать суждение о нем. Всегда ли первое впечатление правильное?
